la fin d'un montage

Quand arrive la fin d’un montage, parfois il y a des fils plus court...…On se demande tout le temps quoi faire avec ça, comment tisser le plus long possible …

Françoise et Natasha on trouvé LA SOLUTION !!!!! Rallonger les fils

Bravo pour la débrouillardise !

Vous m'avez bien fait rire !

Patron linge à vaisselle (Jacqueline Roy)

finalement j'ai tissé toile ....

Cours de boule de Noël

Les gros cailloux

Un jour, un vieux professeur de l'École nationale d'administration
publique (ENAP) fut engagé pour donner une formation sur La
planification efficace de son temps à un groupe d'une quinzaine de
dirigeants de grosses compagnies nord-américaines. Ce cours
constituait l'un des cinq ateliers de leur journée de formation. Le
vieux prof n'avait donc qu'une heure pour "passer sa matière ".

Debout, devant ce groupe d'élite (qui était prêt à noter tout ce que
l'expert allait enseigner), le vieux prof les regarda un par un,
lentement, puis leur dit : "Nous allons réaliser une expérience".

De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof
sortit un immense pot Mason d'un gallon (pot de verre de plus de 4
litres) qu'il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit
environ une douzaine de cailloux a peu près gros comme des balles de
tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot.
Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y
ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves

et leur demanda :

"Est-ce que ce pot est plein?".

Tous répondirent : "Oui".

Il attendit quelques secondes et ajouta : "Vraiment?".

Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient

rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros
cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier
s'infiltrèrent entre les cailloux... jusqu'au fond du pot.

Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda
: "Est-ce que ce pot est plein?". Cette fois, ses brillants élèves
commençaient à comprendre son manège.

L'un d'eux répondît: "Probablement pas!".

"Bien!" répondit le vieux prof.

Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table une
chaudière de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le
sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier.
Encore une fois, il demanda : "Est-ce que ce pot est plein?".

Cette fois, sans hésiter et en choeur, les brillants élèves
répondirent :

"Non!".

"Bien!" répondît le vieux prof.

Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet
d'eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu'a ras bord. Le
vieux prof leva alors les yeux vers son groupe et demanda : "Quelle
grande vérité nous démontre cette expérience? "

Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours,
répondît : "Cela démontre que même lorsque l'on croit que notre agenda
est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter
plus de rendez-vous, plus de choses à faire ".

"Non" répondit le vieux prof. "Ce n'est pas cela. La grande vérité que
nous démontre cette expérience est la suivante: si on ne met pas les
gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire
entrer tous ensuite". Il y eut un profond silence, chacun prenant
conscience de l'évidence de ces propos.

Le vieux prof leur dit alors : "Quels sont les gros cailloux dans
votre vie?"
"Votre santé?"
"Votre famille?"
"Vos ami(e)s?"
"Réaliser vos rêves?"
"Faire ce que vous aimez?"
"Apprendre?"
"Défendre une cause?"
"Relaxer?"
"Prendre le temps...?"
"Ou... toute autre chose?"

"Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses GROS CAILLOUX
en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir...sa vie. Si
on donne priorité aux peccadilles (le gravier, le sable), on remplira
sa vie de peccadilles et on n'aura plus suffisamment de temps précieux
à consacrer aux éléments importants de sa vie.

Alors, n'oubliez pas de vous poser à vous-même la question :
"Quels sont les GROS CAILLOUX dans ma vie?"
Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot (vie)"
D'un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire
et lentement quitta la salle.

Auteur inconnu

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Fabrication de boîte cadeau (Colette Blais)

Utiliser un carton assez rigide (acheté à la boutique du dollard).Tailler le carton selon les grandeurs du patron ,assembler et coller .Décorer au goût. Vous pouvez adapter le patron selon la grandeur du cadeau

recette réunion octobre 2013

Trempette à l'avocat (Colette Blais)

- ½  tasse de crème sure ou yogourt grec nature 0 % m.g.

- ½ tasse de fromage à la crème ramolli

- ¼ tasse de mayonnaise

- 1 pincée de sel

- 1 pincée de poivre noir du moulin

- 1 avocat haché

- 1 oignon vert coupé en tranches

- 1 c. à table de jus de lime

Au robot culinaire ou au mélangeur, mélanger la crème sure (ou yogourt), le fromage à la crème, la mayonnaise, le sel et le poivre, jusqu'à ce que la préparation soit homogène. Ajouter l'avocat, l'oignon vert et le jus de lime et mélanger. Garnir de tranches d'oignon vert.

Donne 1½ tasse de trempette.

Mini muffin à la citrouille (Liliane Bolduc)

- ½ tasse de margarine

- ½ tasse de sucre

- 1 œuf

- 1 ¼ tasse de farine

- 2 c. à thé de poudre à pâte

- ½ c. à thé de sel

- 1 tasse de purée de citrouille

- ½ tasse de pépite de chocolat

Battre ensemble les 3 premiers ingrédients .Dans un autre bol mélanger farine, poudre à pâte et sel ajouter ce mélange aux 3 premiers ingrédients en alternant avec la purée de citrouille, ajouter les pépites de chocolat .Verser dans les mini moule à muffin .Cuire à 350° F. de 12 à 15 minutes donne 24 à 28 mini muffins

Variante : muffin bleuet et chocolat : ajouter à recette 1 tasse de bleuets frais ou congelé et remplacer la purée de citrouille par 1 tasse de lait

Épinglette Fermières d'hier à aujourd'hui

Signification du logo des CFQ

    Ces trois personnages représentent les activités éducatives, économiques et sociales des CFQ, par le biais de cours, de formations, de sujets d'étude :

- Celle qui tient un livre représente la culture par l'éducation, les cours, l'information et le développement personnel.

- Celle qui a un tricot dans les mains représente le maintien de nos traditions artisanales, moyen d'épanouissement et de créativité.

- Celle qui tient un bébé dans les bras représente le rôle de la femme comme épouse, mère et éducatrice .